logo

TechCodeview

أفضل ملاحظات تاريخ الولايات المتحدة للدراسة بها

main_usflag

جافا العودية

هل تريد بعض الملاحظات للمساعدة في تقسيم فصل AP US History الخاص بك؟ أم أنك تتطلع إلى صقل فترة تاريخية تجد صعوبة في تذكرها؟

لدينا ملاحظات تفصيلية نظمتها وحدات التاريخ الأمريكي ، والتي تعمل مع أحدث إرشادات AP US History. تابع القراءة للحصول على مساعدة بشأن AP US History وتعرف على كيفية الاستعداد للاختبار.

ما هي المبادئ التوجيهية الحالية لتاريخ الولايات المتحدة؟

خضعت دورة AP US History لبعض المراجعات في السنوات الأخيرة.

أولاً، في عام 2015، تمت مراجعة APUSH للتركيز بشكل أكبر على تطوير مهارات الطلاب لفهم التاريخ بدلاً من مجرد حفظ المفاهيم والتواريخ. (كان هذا التحديث مثيرًا للجدل؛ يمكنك أن تقرأ ملخص الخلاف هنا إذا كنت مهتما.)

كانت المبادئ التوجيهية لتاريخ الولايات المتحدة تم تعديله مرة أخرى في عام 2019 لتحسين المتطلبات القائمة على المهارات التي وضعها مجلس الكلية منذ بضع سنوات. سنقوم بإيجاز بتفصيل هذه الإرشادات الجديدة لعام 2019-20 قبل الدخول في التسلسل الزمني لتاريخ الولايات المتحدة وملاحظاتها.

يحتوي AP US History على ثلاثة أهداف تعليمية واسعة النطاق:

  • مهارات التفكير التاريخي (أساسًا كيفية تحليل ما تتعلمه)
  • عمليات الاستدلال (مهارات التفكير التاريخي)
  • أهداف التعلم المواضيعية (الموضوعات التي يجب البحث عنها في كل فترة يغطيها تاريخ AP US)

APUSH الآن أيضًا مقسمة إلى تسع وحدات والتي يتوافق كل منها مع فترة زمنية محددة.

سنتناول سريعًا مهارات التفكير التاريخي التي ستستخدمها في كل وحدة من الدورة التدريبية أدناه حتى تعرف ما الذي تبحث عنه أثناء البحث في ملاحظات AP US History، والتي تم ترتيبها ترتيبًا زمنيًا حسب الوحدة/الفترة الزمنية.

يمكنك القراءة الوصف الكامل للمبادئ التوجيهية الحالية إذا كنت ترغب في إلقاء نظرة على إطار دورة AP US History بمزيد من التفاصيل.

body_notes

مهارات التفكير التاريخي الست لتاريخ AP في الولايات المتحدة

يريد برنامج AP مساعدة طلاب التاريخ في الولايات المتحدة على تطوير مهارات التفكير التاريخي، بدلاً من مجرد جعلهم يحفظون سلسلة من الحقائق حول مكان أو فترة زمنية معينة.

خاصة وأن AP US History مشهور بمطالبة الطلاب بحفظ الكثير من التواريخ والحقائق والأسماء، فإن المنهج الحالي يهدف إلى تطوير مهارات التاريخ بحيث لا تعتمد الدورة في الغالب على الحفظ.

سيختبر كل سؤال من أسئلة اختبار APUSH واحدًا أو أكثر من هذه الأهداف القائمة على المهارات بالإضافة إلى واحد أو أكثر من الأهداف الموضوعية. لذا، ضع هذه المهارات في الاعتبار أثناء مراجعة الملاحظات ذات التسلسل الزمني.

يجب أن يعمل مدرس التاريخ في AP US على هذه المهارات مع صفك. إذا لم تكن كذلك، نوصي بالحصول على كتاب تحضيري، والذي سيراجع المهارات بالتفصيل ويوضح لك كيفية إظهارها في المقالات.

والآن، دعونا نلقي نظرة على كل من هذه المهارات بالتفصيل.

عجلة التمرير لا تعمل

المهارة 1: التطورات والعمليات

يجب أن يكون الطلاب قادرين على تحديد المفاهيم التاريخية الهامة، والتطورات ذات التأثيرات التاريخية الهامة، والعمليات التاريخية.مثال على ذلك من الوحدتين الأولى والثانية هو التعرف على المجتمعات الأمريكية الأصلية (وكيفية عملها) قبل الاتصال الأوروبي، وعملية الاستعمار الأوروبي، والأثر التاريخي لهذا الاستعمار على مجتمعات الأمريكيين الأصليين.

المهارة 2: المصادر والموقف

هذه المهارة كل شيء عن فهم المصادر التاريخية . يجب أن يكون الطلاب قادرين على التمييز بين المصادر الأولية والثانوية، كما يجب أن يكونوا قادرين على تحديد مصدر المصدر، ومنظور المصدر، والجمهور المستهدف، والغرض منه.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتعلم الطلاب كيفية التحقق من موثوقية المصدر وفهم كيف يؤثر منظور المصدر على كيفية استخدامه في التفسير التاريخي.

المهارة الثالثة: الادعاءات والأدلة في المصادر

يجب أن يتعلم الطلاب كيفية تحليل الحجج في المصادر الأولية والثانوية. يتضمن ذلك تحديد ادعاء المصدر، واختيار الأدلة الداعمة له، وتقييم جودة الحجة ومدى إقناعها.

يجب أن يكون الطلاب أيضًا قادرين على شرح هذه العملية وخاصة عند المقارنة بين مصدرين مختلفين.

المهارة 4: السياقية

بهذه المهارة،يتعلم الطلاب وصف وتحليل سياق الأحداث والتطورات والعمليات التاريخية المختلفة.والأهم من ذلك، يجب على الطلاب فهم كيفية وضع حدث تاريخي معين ضمن سياقه التاريخي الأوسع. على سبيل المثال، تغطي الوحدة الخامسة الفترة الزمنية العامة التي حدثت خلالها الحرب الأهلية. لكن الحرب الأهلية لم تحدث من العدم. وبدلاً من ذلك، خلقت مجموعة من العوامل الاجتماعية والسياسية، بما في ذلك تسوية عام 1850، وفشلها، وانتخابات عام 1860، سياقًا أدى إلى حدوث الحرب الأهلية.

المهارة الخامسة: إجراء الاتصالات

باستخدام عمليات الاستدلال التاريخي (والتي سنصل إليها بعد قليل)، يجب أن يعرف الطلاب كيفية القيام بذلكتحليل الأنماط وإنشاء الاتصالاتبين التطورات والعمليات التاريخية. يجب أن يكون الطلاب أيضًا قادرين على شرح هذه الارتباطات وآثارها.

المهارة السادسة: الجدال

تدور هذه المهارة حول تطوير الحجة والدفاع عنها. يجب أن يعرف الطلاب كيفية تقديم ادعاء يمكن الدفاع عنه تاريخيًا، واستخدام المنطق التاريخي لإثبات نقطة ما، ودعم هذه النقطة بالأدلة. سوف يتعلم الطلاب أيضًا كيفية تأكيد الحجة الحالية أو تأهيلها أو تعديلها.

body_thinking_head

عمليات التفكير الثلاث لتاريخ AP في الولايات المتحدة

تم تصميم عمليات التفكير هذه للمساعدة في تعزيز النهج الحالي القائم على المهارات في تاريخ الولايات المتحدة.عمليات التفكير الثلاث هذه هي أدوات سيتعلم الطلاب استخدامها من أجل تطوير عقلية التفكير التاريخيمما يسمح لهم بالتفاعل فكريًا مع الموضوعات التاريخية.

عملية الاستدلال 1: المقارنة

يجب على الطلاب تطوير القدرة على إجراء مقارنات منطقية ودقيقة بين التطورات والفترات والعمليات التاريخية المختلفة. يتضمن ذلك انتقاء أوجه التشابه والاختلاف وشرحها وربطها بأهمية تاريخية أكبر.

عملية الاستدلال 2: السببية

ومن خلال عملية الاستدلال هذه، يجب أن يتعلم الطلاب كيفية تمييز ووصف وشرح أسباب و/أو تأثيرات التطورات والعمليات التاريخية المختلفة. يتضمن ذلك شرح العلاقة بين الأحداث، وفهم الاختلافات بين الأسباب الأولية والثانوية، ووصف التأثيرات القصيرة والطويلة المدى للأحداث.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون الطلاب قادرين على شرح كيفية تأثير السياق ذي الصلة على التطور أو العملية التاريخية ومناقشة أهميتها.

عملية الاستدلال 3: الاستمرارية والتغيير

يجب أن يتعلم الطلاب كيفية تحديد ووصف وشرح أنماط الاستمرارية والتغيير مع مرور الوقت. أيضًا، يجب أن يكون الطلاب قادرين على شرح الأهمية التاريخية النسبية لتطورات تاريخية محددة فيما يتعلق بالأنماط والتطورات و/أو الأحداث التاريخية الأكبر.

body_forest

شبكة تواصل وانترنت

هل سمعت من قبل عبارة 'افتقد الغابة من أجل الأشجار'؟ وينطبق الشيء نفسه هنا - لا يريدك برنامج AP أن تحفظ مجموعة من السنوات والأسماء دون فهم مدى أهميتها الأكبر.

أهداف التعلم المواضيعية الثمانية لتاريخ AP في الولايات المتحدة

بالإضافة إلى الحقائق الأساسية لتاريخ الولايات المتحدة ومهارات التفكير التاريخي الواسعة، يريد برنامج AP أن تحصل على فهم أكبر للموضوعات والتطورات الرئيسية عبر تاريخ أمريكا، تمامًا كما تفعل في دورة جامعية.

الهدف هو أن تكون قادرًا على ربط هذه المواضيع بين فترات مختلفة من تاريخ الولايات المتحدة وأن تكون قادرًا على مناقشتها في مقال.

عندما ندخل في مخطط المفهوم، الذي يقسم APUSH حسب الفترات الزمنية/الوحدات والمكان الذي نربط فيه بالملاحظات، فكر في هذه المواضيع وانظر ما إذا كان بإمكانك ربطها بملاحظات المخطط التفصيلي . هذه موضوعات مهمة يجب تتبعها خلال جميع دراسات تاريخ AP US الخاصة بك! يمكنك أيضًا أن ترى بالضبط كيف يتم استخدام كل سمة في كل وحدة في هذا نظرة عامة مختصرة على الدورة .

    الموضوع الأول: الهوية الأمريكية والوطنية (NAT):كيف ولماذا تطورت تعريفات الهوية والقيم الأمريكية والوطنية، بما في ذلك المواطنة والدستورية والسياسة الخارجية والاستيعاب والاستثناء الأمريكي
    الموضوع الثاني: العمل والتبادل والتكنولوجيا (WXT):العوامل الكامنة وراء تطور أنظمة التبادل الاقتصادي، وخاصة دور التكنولوجيا والأسواق الاقتصادية والحكومة
    الموضوع الثالث: الجغرافيا والبيئة (GEO):دور الجغرافيا والبيئات الطبيعية وتلك التي من صنع الإنسان في التطورات الاجتماعية والسياسية فيما سيصبح الولايات المتحدة
    الموضوع الرابع: الهجرة والاستيطان (MIG):لماذا وكيف تكيف الأشخاص المختلفون الذين انتقلوا إلى الولايات المتحدة وداخلها مع بيئاتهم الاجتماعية والمادية الجديدة وحوّلوها
    الموضوع الخامس: السياسة والسلطة (PCE):كيف أثرت المجموعات الاجتماعية والسياسية المختلفة على المجتمع والحكومة في الولايات المتحدة، وكذلك كيف تغيرت المعتقدات والمؤسسات السياسية مع مرور الوقت
    الموضوع السادس: أمريكا في العالم (WOR):التفاعلات بين الدول التي أثرت في تاريخ أمريكا الشمالية منذ الفترة الاستعمارية وحتى عصرنا الحالي، وكذلك تأثير الولايات المتحدة على الشؤون العالمية
    الموضوع السابع: الثقافة الأمريكية والإقليمية (ARC):كيف ولماذا تطورت وتغيرت الثقافات الوطنية والإقليمية والجماعية، وكذلك كيف شكلت الثقافة سياسة الحكومة والاقتصاد
    الموضوع الثامن: الهياكل الاجتماعية (SOC):كيف ولماذا تتطور وتتغير أنظمة التنظيم الاجتماعي بالإضافة إلى تأثير هذه الأنظمة على المجتمع الأوسع

ملاحظات تاريخ الولايات المتحدة AP حسب الوحدة والفترة الزمنية

دورة AP US History هي منظمة حسب الوحدات، أو الفترات الزمنية بالإضافة إلى المهارات والمواضيع التاريخية التي تمت مناقشتها أعلاه. بمعنى آخر، هذه هي البنية الأساسية الخاصة بك 'حدث الأول A، ثم B، ثم C' والتي ربما اعتدت عليها من دروس التاريخ السابقة، بالإضافة إلى التواريخ والأسماء والأحداث المحددة في التاريخ.

ففي نهاية المطاف، فإن أي مقال عظيم عن تطور الديمقراطية في أمريكا سوف يضعف إذا لم تكن تعرف العام الذي تم فيه التصديق على الدستور!

body_constitution

كان ذلك في عام 1788، بالمناسبة.

لذا، نعم، التسلسل الزمني هو أسهل طريقة للتفكير في التاريخ. لكن تذكر أن تفكر في المواضيع الثمانية وتحاول ربطها بالحقائق الأساسية التي تتعلمها.

على سبيل المثال، عند التفكير في الانفصال، يجب أن تعرف متى انفصلت الولايات الجنوبية (في عامي 1860 و1861)، ولكن يمكنك أيضًا ربط موضوع 'الثقافة الأمريكية والإقليمية' لشرح السبب : 'إن الإيمان بأسلوب حياة جنوبي مميز ورفض التخلي عنه دفع الولايات الجنوبية إلى الانفصال.'

باختصار، سيساعدك فهم الموضوعات الشاملة على اكتساب فهم أوسع للأسماء والتواريخ التي تتعلمها. بالإضافة إلى ذلك، فإن القدرة على الكتابة عنها ستأخذ مقالاتك من الجيد إلى الرائع.

الخطوط العريضة للفصل التالي تأتي من ملاحظات دراسة AP . المصدر هو المسابقة الأمريكية , واحد من أفضل كتب التاريخ الأمريكية AP . لا تتطابق الفترات الزمنية دائمًا تمامًا مع إرشادات AP، وهذا سيكون صحيحًا بالنسبة لمعظم الكتب المدرسية (لا يوجد سوى عدد قليل منها مكتوب حصريًا لـ APUSH). لكننا قمنا بتنظيم الخطوط العريضة بحيث تتطابق في الغالب مع وحدات AP US History وتقسيم الجدول الزمني.

سواء كنت تستخدم المسابقة الأمريكية أم لا، يجب أن توفر لك هذه الخطوط العريضة لمحات عامة مفيدة، والتي يمكن أن تساعدك على الدراسة على مدار العام أو في الفترة التي تسبق اختبار AP في مايو.

الوحدة الأولى: 1491-1607 (4-6% من الامتحان)

الوحدة الثانية: 1607-1754 (6-8% من الامتحان)

الوحدة 3: 1754-1800 (10-17% من الامتحان)

الوحدة 4: 1800-1848 (10-17% من الامتحان)

الوحدة 5: 1844-1877 (10-17% من الامتحان)

body_civilwar

الوحدة 6: 1865-1898 (10-17% من الامتحان)

الوحدة 7: 1890-1945 (10-17% من الامتحان)

الوحدة الثامنة: 1945-1980 (10-17% من الامتحان)

الوحدة 9: 1980 إلى الوقت الحاضر (4-6% من الامتحان)

لاحظ أن فصول الكتاب المدرسي تقع تقريبًا ضمن إرشادات APUSH للتسلسل الزمني من حيث مقدار الوقت الذي يقضيه في كل فترة.

جميع كتب التاريخ المدرسية في الولايات المتحدة والتي تمت الموافقة عليها من قبل College Board (يجب أن يكون كتابك الدراسي واحدًا من تلك الكتب!) ستحظى بتغطية جيدة لجميع الموضوعات ذات التسلسل الزمني، لذلك إذا كان لديك أدلة فصول أو ملاحظات من فصل APUSH الخاص بك، يمكنك ذلك (وبالتأكيد ينبغي لك!) ) استخدم تلك أيضًا.

يمكن أن تساعدك قراءة ملاحظاتك الخاصة والملاحظات التي أدرجناها هنا كثيرًا في تحضيرك للاختبارات داخل الفصل والاختبار الكبير النهائي في شهر مايو. لكن الملاحظات ليست الشيء الوحيد الذي يمكنك استخدامه للدراسة ! هناك أيضًا الكثير من مقاطع الفيديو والاختبارات التدريبية لمساعدتك على اجتياز الاختبار. يمكنك البدء بمراجعة دليلنا لاختبارات AP US History حتى تتمكن من اختبار مهاراتك.

الجسم التالي

ماذا بعد؟

هل تبحث عن المزيد من موارد APUSH؟ ألق نظرة على هذا نظرة عامة على الامتحان ، ودليل مراجعة تاريخ AP US الخبير الخاص بنا، وقائمة يتوفر كل اختبار تدريبي لتاريخ AP US .

إذا كان البيان آخر Java

هل تريد بعض أدلة تاريخ AP US الخاصة بالموضوع؟قم بالفرشاة على إعلان 1763 سياسة الباب المفتوح في الصين ، تعديل بلات، و ظهور الزعانف في الولايات المتحدة في عشرينيات القرن العشرين .

هل تدرس أيضًا لاختبار SAT/ACT؟ احصل على نصائح الخبراء حول الموعد الذي ينبغي عليك فيه أداء اختبار SAT/ACT، وتعرف على أفضل الكتب التحضيرية التي يمكنك شراؤها لامتحان SAT/ACT.

وتستند هذه التوصيات فقط على معرفتنا وخبرتنا. إذا قمت بشراء عنصر من خلال أحد الروابط الخاصة بنا، فقد تحصل PrepScholar على عمولة.