أخذ تاريخ الولايات المتحدة استعدادًا لاختبار الحكام؟ مواعيد امتحانات ريجنتس التاريخ الأمريكي القادمة هي الأربعاء 22 يناير والخميس 18 يونيو، وكلاهما الساعة 9:15 صباحًا. هل ستكون مستعدا؟
ربما سمعت أن الاختبار يخضع لبعض التغييرات المهمة. نوضح في هذا الدليل كل ما تحتاج لمعرفته حول اختبار ريجنتس تاريخ الولايات المتحدة المعدل حديثًا، بدءًا من الشكل الذي سيبدو عليه التنسيق والموضوعات التي سيغطيها. نقوم أيضًا بتضمين نماذج أسئلة رسمية لكل نوع من أنواع الأسئلة التي ستراها في هذا الاختبار ونفصل بالضبط ما يجب أن تتضمنه إجاباتك على كل منها.
ما هو شكل امتحان ريجنتس تاريخ الولايات المتحدة؟
ابتداءً من عام 2020، سيكون لامتحان ريجنت تاريخ الولايات المتحدة شكل جديد. في السابق، كان الاختبار يتكون من 50 سؤالًا متعدد الاختيارات مع مقالات طويلة، ولكنه الآن سيحتوي على مزيج من الاختيارات المتعددة والإجابة القصيرة والمقالة القصيرة والأسئلة المقالية الطويلة (يمكن للمدارس اختيار استخدام الإصدار القديم من الاختبار حتى شهر يونيو) 2021). إليك شكل الاختبار الجديد، بالإضافة إلى كيفية تسجيل الدرجات:
| عدد الأسئلة | نوع السؤال | النقاط لكل سؤال | الائتمان الجزئي الممنوح؟ | مجمل النقاط | |
| الجزء الأول | 28 | متعدد الخيارات | 1 | لا | 28 |
| الجزء الثاني | 2 | مقالة قصيرة | 5 | نعم | 10 |
| الجزء الثالث | 7 | 6 إجابة قصيرة 1 مقال محو الأمية المدنية | 1 لكل إجابة قصيرة، و5 للمقالة | فقط للمقال الطويل | أحد عشر |
| المجموع | 37 | -- | -- | -- | 49 |
الجزء 1
الجزء الأول يتكون من 28 سؤال متعدد الاختيارات. ت لا يوجد هنا أي استدعاء صارم في هذا القسم؛ كل هذه الأسئلة سوف تعتمد على المحفزات (ما يسمونه المستندات مثل الملصقات والرسائل والخطب وما إلى ذلك) التي سيتم تضمينها في الاختبار. سيكون هناك تسعة إلى عشرة محفزات إجمالية، لذلك سيتبع كل محفز حوالي سؤالين إلى ثلاثة أسئلة.الجزء 2
في الجزء الثاني، ستكون هناك مجموعتان من المستندات المقترنة (المصادر الأساسية دائمًا). لكل زوج من المستندات، سيقوم الطلاب بالإجابة بمقال قصير (حوالي فقرتين إلى ثلاث فقرات، بدون مقدمة أو خاتمة).
بالنسبة للزوج الأول من المستندات، سيحتاج الطلاب إلى وصف السياق التاريخي للوثائق وشرح كيفية ارتباط الوثيقتين ببعضهما البعض. بالنسبة للزوج الثاني، سيصف الطلاب مرة أخرى السياق التاريخي للمستندات ثم يشرحون كيف يؤثر الجمهور أو التحيز أو الغرض أو وجهة النظر على موثوقية كل مستند.
الجزء 3
الجزء أ: سيتم منح الطلاب مجموعة من المستندات التي تركز على قضية مدنية أو دستورية، وسيحتاجون إلى الرد على مجموعة من ستة أسئلة ذات إجابات قصيرة عنها.
الجزء ب: استخدام نفس مجموعة المستندات الموجودة في الجزء أ، سيقوم الطلاب بكتابة مقال كامل (مقال محو الأمية المدنية) يجيب على الموجه التالي:
- وصف الظروف التاريخية المحيطة بقضية دستورية أو مدنية.
- اشرح الجهود التي يبذلها الأفراد والمجموعات و/أو الحكومات لمعالجة هذه القضية الدستورية أو المدنية.
- ناقش مدى نجاح هذه الجهود أو ناقش تأثير الجهود على الولايات المتحدة و/أو المجتمع الأمريكي.
ما هي المواضيع التي يغطيها امتحان ريجنتس تاريخ الولايات المتحدة؟
على الرغم من أن شكل اختبار ريجنتس لتاريخ الولايات المتحدة آخذ في التغير، إلا أن الموضوعات التي يركز عليها الاختبار تظل كما هي إلى حد كبير. رؤى جديدة للمدارس العامة توصي المعلمين بتأسيس فصل التاريخ الأمريكي حول الوحدات العشر التالية:
الوحدة 1: الأسس الاستعمارية الوحدة 2: الثورة الأمريكية الوحدة 3 أ: بناء أمة الوحدة 3 ب: التقسيمية والحرب الأهلية الوحدة 4: إعادة الإعمار الوحدة 5: العصر الذهبي والعصر التقدمي الوحدة 6: صعود القوة الأمريكية الوحدة 7: الازدهار والكساد الوحدة 8: الحرب العالمية الثانية الوحدة 9: الحرب الباردة الوحدة 10: التغيير الداخليكما ترون، يمكن أن يغطي اختبار ريجنتس تاريخ الولايات المتحدة إلى حد كبير أي موضوع/حقبة/صراع رئيسي في تاريخ الولايات المتحدة من الفترة الاستعمارية إلى يومنا هذا، لذا تأكد من أن لديك فهمًا جيدًا لكل موضوع أثناء مراجعة ريجنتس تاريخ الولايات المتحدة.
كيف ستبدو الأسئلة في امتحان ريجنتس للتاريخ الأمريكي؟
نظرًا لأنه سيتم تجديد اختبار ريجنتس لتاريخ الولايات المتحدة لعام 2020، جميع الاختبارات القديمة الصادرة (مع شرح الإجابات) قديمة. لا يزال من الممكن أن تظل أدوات دراسة مفيدة، ولكن عليك أن تتذكر أنها لن تكون هي نفس الاختبار الذي ستجريه.
ولحسن الحظ، أصدرت وزارة التعليم في ولاية نيويورك جزءًا منه امتحان عينة حتى تتمكن من رؤية الشكل الجديد لامتحان ريجنتس لتاريخ الولايات المتحدة. في هذا القسم، سنتناول نموذج سؤال لكل نوع من أنواع الأسئلة الأربعة التي ستراها في الاختبار ونشرح كيفية الإجابة عليه.
8 إلى 1 معدد
نموذج سؤال متعدد الاختيارات
اعتمد إجاباتك على الأسئلة من 1 إلى 3 على الرسالة أدناه وعلى معرفتك بالدراسات الاجتماعية.
| . . . بالنسبة لي، رافقني محام شاب نشأ في المنطقة، وعمل صبيًا في مصنع أرمور، وكان يعرف بشكل أو بآخر كل رئيس عمال و'مراقب' وحارس في المكان. ورأيت بأم عيني لحم الخنزير، الذي فسد بالمخلل، يتم ضخه مليئًا بالمواد الكيميائية لتدمير الرائحة. رأيت نهايات لحم بقري مدخن مخزنة في براميل في قبو، في حالة قذارة لا أستطيع وصفها في رسالة. رأيت غرفًا يُخزن فيها لحم النقانق، وفيها فئران مسمومة، وروث الفئران يغطيها. رأيت الخنازير التي ماتت بسبب الكوليرا أثناء الشحن، يتم تحميلها في عربات صندوقية لنقلها إلى مكان يسمى غلوب، في ولاية إنديانا، لتحويلها إلى شحم الخنزير. أخيرًا، وجدت الطبيب الدكتور ويليام ك. جاك، 4316 جادة وودلاند، شيكاغو، الذي يشغل منصب رئيس قسم علم الجراثيم في جامعة ولاية إلينوي، وكان مسؤولاً عن فحص اللحوم في المدينة خلال عامي 1902 و1903، والذي أخبرني لقد رأى جثث لحوم البقر، التي تحمل علامات الإدانة الخاصة بالمفتشين، تُترك على منصات مفتوحة وتُنقل بعيدًا ليلاً لبيعها في المدينة. . . . — رسالة من أبتون سنكلير إلى الرئيس ثيودور روزفلت، ١٠ مارس ١٩٠٦ |
- كتب أبتون سنكلير هذه الرسالة إلى الرئيس ثيودور روزفلت لإبلاغ الرئيس عنها
1. التنظيم الفيدرالي المفرط لمصانع تعبئة اللحوم
2. الممارسات غير الصحية في مصانع تعبئة اللحوم
3. رفع أجور العاملين في تعبئة اللحوم
4. قوانين الدولة المنظمة لصناعة تعليب اللحوم
سيكون هناك 28 سؤالًا متعدد الاختيارات في الاختبار، وستشير جميعها إلى 'محفزات' مثل مقتطف هذا المثال من رسالة من أبتون سنكلير إلى ثيودور روزفلت. هذا يعني أنك لن تحتاج أبدًا إلى سحب إجابة من فراغ (سيكون لديك دائمًا معلومات من التحفيز للرجوع إليها)، ولكنك ستظل بحاجة إلى معرفة قوية بتاريخ الولايات المتحدة حتى تتمكن من القيام بعمل جيد.
للإجابة على هذه الأسئلة، عليك أولاً قراءة التحفيز بعناية ولكن بكفاءة. في هذا المثال، يصف سنكلير مكانًا يسمى 'باكينج تاون'، ويبدو أنه مقزز جدًا. ويذكر اللحوم المتعفنة، والفئران الميتة، والحيوانات المصابة، وما إلى ذلك.
بمجرد أن تكون لديك فكرة قوية عن موضوع التحفيز، اقرأ خيارات الإجابة (قد يفضل بعض الطلاب قراءة خيارات الإجابة قبل قراءة التحفيز؛ جرب كليهما لمعرفة أيهما تفضل).
لا يبدو الخيار الأول صحيحًا لأنه بالتأكيد لا يبدو أن هناك الكثير من التنظيم في مصنع تعبئة اللحوم. يبدو الخيار 2 ممكنًا لأن الأمور تبدو غير صحية للغاية هناك. الخيار 3 غير صحيح لأن سنكلير لم يذكر شيئًا عن الأجور، وبالمثل بالنسبة للخيار 4، لا يوجد شيء يتعلق بقوانين الولاية في الرسالة.
الخيار 2 هو الإجابة الصحيحة. بسبب التحفيز (الرسالة)، لا تحتاج إلى معرفة كل شيء عن تاريخ التصنيع في الولايات المتحدة وكيف كان نموها المتفشي يميل إلى التسبب في مشاكل صحية/اجتماعية/أخلاقية خطيرة وما إلى ذلك، ولكن لديك نظرة عامة على يمكن أن يساعدك على الأقل في الإجابة على أسئلة مثل هذه بشكل أسرع وبثقة أكبر.
مقالة قصيرة
يعتمد سؤال المقال القصير هذا على المستندات المرفقة وهو مصمم لاختبار قدرتك على العمل مع المستندات التاريخية. ستتألف كل مجموعة أسئلة مقالة قصيرة من وثيقتين. تم تحرير بعض هذه المستندات لأغراض هذا السؤال. ضع في اعتبارك أن اللغة والصور المستخدمة في المستند قد تعكس السياق التاريخي للوقت الذي تم إنشاؤه فيه.
المهمة: قراءة وتحليل الوثائق التالية، وتطبيق معرفتك ومهاراتك في الدراسات الاجتماعية لكتابة مقال قصير من فقرتين أو ثلاث فقرات:
|
عند تطوير إجابتك المقالية القصيرة المكونة من فقرتين أو ثلاث فقرات، تأكد من وضع هذه التوضيحات في الاعتبار:
يصف تعني 'توضيح شيء ما بالكلمات أو التحدث عنه'
السياق التاريخي يشير إلى 'الظروف التاريخية ذات الصلة المحيطة أو المرتبطة بالأحداث أو الأفكار أو التطورات في هذه الوثائق'
تعريف تعني 'وضع اسم على أو على اسم'
يشرح يعني 'لجعل الأمر واضحًا أو مفهومًا' ؛ لإعطاء أسباب أو أسباب؛ لإظهار التطور المنطقي أو العلاقة '
أنواع العلاقات :
سبب يشير إلى 'شيء يساهم في وقوع حدث، أو ظهور فكرة، أو إحداث تطور'
تأثير يشير إلى 'ما يحدث كنتيجة (نتيجة، تأثير، نتيجة) لحدث أو فكرة أو تطور'
تشابه يحكي كيف 'شيء ما يشبه أو نفس شيء آخر'
اختلاف يحكي كيف 'شيء ليس على حد سواء أو لا يشبه شيئا آخر'
نقطة تحول هو 'حدث أو فكرة أو تطور تاريخي كبير يؤدي إلى تغيير كبير.' يمكن أن تكون محلية أو إقليمية أو وطنية أو عالمية'
الوثيقة 1
تعديل ملف لينكس
| مراسل: سيدي الرئيس، هل تمانع في التعليق على الأهمية الإستراتيجية للهند الصينية بالنسبة للعالم الحر؟ أعتقد أنه كان هناك، في جميع أنحاء البلاد، بعض الافتقار إلى فهم ما يعنيه ذلك بالنسبة لنا. الرئيس: لديك، بالطبع، كل من الخاص والعامة عندما تتحدث عن مثل هذه الأشياء. بادئ ذي بدء، لديك القيمة المحددة للمنطقة المحلية في إنتاجها للمواد التي يحتاجها العالم. ثم هناك احتمال أن يمر العديد من البشر تحت دكتاتورية معادية للعالم الحر. وأخيرًا، لديك اعتبارات أوسع قد تتبع ما يمكن أن نطلق عليه مبدأ 'سقوط الدومينو'. لديك صف من قطع الدومينو، تغلب على القطعة الأولى، وما سيحدث للأخيرة هو اليقين بأنها ستنتهي بسرعة كبيرة. لذلك يمكن أن يكون لديك بداية التفكك الذي سيكون له التأثيرات الأكثر عمقًا. . . . |
| المصدر: مؤتمر صحفي مع الرئيس دوايت أيزنهاور، ٧ أبريل ١٩٥٤ |
الوثيقة 2
| القرار المشترك تعزيز صون السلام والأمن الدوليين في جنوب شرق آسيا. ولما كانت الوحدات البحرية التابعة للنظام الشيوعي في فيتنام، في انتهاك لمبادئ ميثاق الأمم المتحدة والقانون الدولي، قد هاجمت عمدًا وبشكل متكرر السفن البحرية الأمريكية الموجودة بشكل قانوني في المياه الدولية، وخلقت بذلك تهديدًا خطيرًا لسفن البحرية الأمريكية الموجودة بشكل قانوني في المياه الدولية. السلام الدولي؛ و ولما كان هؤلاء المهاجمون جزءًا من حملة عدوانية متعمدة ومنهجية يشنها النظام الشيوعي في فيتنام الشمالية ضد جيرانه وانضمت إليهم الدول في الدفاع الجماعي عن حريتهم؛ و في حين أن الولايات المتحدة تساعد شعوب جنوب شرق آسيا على الاحتجاج على حريتهم وليس لديها أي طموحات إقليمية أو عسكرية أو سياسية في تلك المنطقة، ولكنها ترغب فقط في ترك هؤلاء الناس في سلام ليحددوا مصائرهم بطريقتهم الخاصة: الآن فليكن دمج الفرز جافا يقرره مجلسا الشيوخ والنواب في الولايات المتحدة الأمريكية في الكونجرس المجتمع , أن الكونجرس يوافق ويدعم تصميم الرئيس، بصفته القائد الأعلى، على اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لصد أي هجوم مسلح ضد قوات الولايات المتحدة ومنع المزيد من العدوان. . . . |
| المصدر: قرار خليج تونكين في الكونغرس، 7 أغسطس 1964 |
من المهم قراءة التعليمات المصاحبة للمستندات حتى تعرف بالضبط كيفية الإجابة على المقالات القصيرة. هذا المثال مأخوذ من السؤال المقالي القصير الأول، لذا فإلى جانب شرح السياق التاريخي للمستندات، ستحتاج أيضًا إلى شرح العلاقة بين المستندات (بالنسبة للسؤال المقالي القصير الثاني، ستحتاج إلى شرح التحيزات). خياراتك لأنواع العلاقات هي:
- السبب والنتيجة،
- التشابه / الاختلاف
- نقطة تحول
ستختار واحدة فقط من هذه العلاقات. يتم شرح الكلمات الرئيسية في التعليمات، والتي نوصيك بقراءتها بعناية الآن حتى لا تضيع الوقت في القيام بذلك في يوم الاختبار. التعليمات المذكورة أعلاه هي التعليمات الدقيقة التي ستراها في الاختبار الخاص بك.
بعد ذلك، اقرأ الوثيقتين، وقم بتدوين بعض الملاحظات الموجزة إذا أردت. الوثيقة 1 مقتطف من مؤتمر صحفي يناقش فيه الرئيس أيزنهاور أهمية الهند الصينية، أي السلع التي تنتجها، وخطر الدكتاتورية على العالم الحر، وإمكانية أن تتسبب الهند الصينية في تحول دول أخرى في المنطقة إلى الشيوعية أيضًا. .
الوثيقة 2 مقتطف من قرار خليج تونكين. ويذكر الهجوم على البحرية الأمريكية من قبل النظام الشيوعي في فيتنام، وينص على أنه في حين أن الولايات المتحدة ترغب في أن يكون هناك سلام في المنطقة وتتردد في التدخل، فإن الكونجرس يوافق على رئيس الولايات المتحدة 'اتخاذ كل ما يلزم'. تدابير لصد أي هجوم مسلح ضد قوات الولايات المتحدة ومنع المزيد من العدوان.
يجب ألا يزيد ردك عن ثلاث فقرات. بالنسبة للفقرة الأولى، نوصي بمناقشة السياق التاريخي للوثيقتين. هذا هو المكان الذي تأتي فيه معرفتك بالتاريخ. إذا كان لديك فهم قوي لتاريخ هذه الفترة الزمنية، فيمكنك مناقشة كيف انتهى الحكم الاستعماري الفرنسي في الهند الصينية (فيتنام حاليًا) في عام 1954، مما أدى إلى ظهور نظام شيوعي في الشمال وديمقراطية موالية للغرب في الشمال. جنوب. لم يكن أيزنهاور يرغب في التورط بشكل مباشر في فيتنام، لكنه أيد 'نظرية الدومينو' (الوثيقة 1) واعتقد أنه إذا أصبحت فيتنام شيوعية بالكامل، فإن الدول الأخرى في جنوب شرق آسيا ستفعل ذلك أيضًا. ولذلك قام بتزويد الجنوب بالمال والسلاح، مما ساعد على اندلاع حرب فيتنام.
بعد أيزنهاور، كان للولايات المتحدة دور محدود في حرب فيتنام، لكن حادثة خليج تونكين، حيث واجهت السفن الأمريكية وفيتنام الشمالية بعضها البعض وتبادلت إطلاق النار، أدت إلى قرار خليج تونكين (الوثيقة 2) وأعطى الرئيس ليندون جونسون حق الدفاع عن نفسه. ويحق لجونسون إرسال قوات عسكرية أمريكية إلى فيتنام دون إعلان رسمي للحرب. أدى هذا إلى تصعيد كبير لتورط الولايات المتحدة في فيتنام.
لا تحتاج إلى معرفة كل التفاصيل المذكورة أعلاه، ولكن إن امتلاك معرفة قوية بالأحداث الأمريكية الرئيسية (مثل مشاركتها في حرب فيتنام) سيساعدك على وضع المستندات في سياقها التاريخي الصحيح.
في الفقرة أو الفقرتين التاليتين من إجابتك، ناقش العلاقة بين المستندات. إنها ليست في الواقع علاقة سبب ونتيجة، حيث أنها لم تكن نظرية الدومينو لأيزنهاور هي التي أدت مباشرة إلى قرار خليج تونكين، ولكن يمكنك مناقشة أوجه التشابه والاختلاف بين الوثيقتين (إنهما متشابهتان لأن كلاهما يظهران خوفًا) أن تصبح المنطقة بأكملها شيوعية ورغبة الولايات المتحدة في السلام في المنطقة، لكنهما مختلفان لأن الأول هو نهج عدم التدخل أكثر بكثير بينما يظهر الثاني مشاركة كبيرة). يمكنك أيضًا القول إنها علاقة نقطة تحول لأن قرار خليج تونكين كان نقطة التحول في تورط الولايات المتحدة في حرب فيتنام. وحتى تلك اللحظة، كانت الولايات المتحدة في المقام الأول تمتنع عن التدخل (كما هو موضح في الوثيقة رقم 1). عادةً ما تكون العلاقة التي تختارها أقل أهمية من قدرتك على دعم حجتك بالحقائق والتحليلات.
إجابات قصيرة ومقال محو الأمية المدنية
يستند مقال محو الأمية المدنية هذا إلى الوثائق المصاحبة. تم تصميم السؤال لاختبار قدرتك على العمل مع الوثائق التاريخية. تم تحرير بعض هذه المستندات لغرض هذا السؤال. أثناء قيامك بتحليل المستندات، ضع في الاعتبار مصدر كل مستند وأي وجهة نظر قد يتم تقديمها في المستند. ضع في اعتبارك أن اللغة والصور المستخدمة في المستند قد تعكس السياق التاريخي للوقت الذي تم إنشاؤه فيه.
السياق التاريخي: الحقوق المدنية الأمريكية الأفريقية
طوال تاريخ الولايات المتحدة، ناقش الأمريكيون العديد من القضايا الدستورية والمدنية. وقد أسفرت هذه المناقشات عن جهود بذلها الأفراد والجماعات والحكومات لمعالجة هذه القضايا. وقد حققت هذه الجهود درجات متفاوتة من النجاح. إحدى هذه القضايا الدستورية والمدنية هي الحقوق المدنية للأمريكيين من أصل أفريقي.
المهمة: قراءة وتحليل الوثائق. باستخدام المعلومات من الوثائق ومعرفتك بتاريخ الولايات المتحدة، اكتب مقالًا تشرح فيه
|
يصف تعني 'توضيح شيء ما بالكلمات أو التحدث عنه'
يشرح يعني 'لجعل الأمر واضحًا أو مفهومًا' ؛ لإعطاء أسباب أو أسباب؛ لإظهار التطور المنطقي أو العلاقة '
يناقش تعني 'إبداء ملاحظات حول شيء ما باستخدام الحقائق والمنطق والحجة؛ لتقديم بعض التفاصيل'
الوثيقة 1أ
| . . . قبل الحرب الأهلية، لم يكن بإمكان السود التصويت إلا في عدد قليل من الولايات الشمالية، ولم يُسمع عن شغل السود للمناصب فعليًا. (يبدو أن أول أمريكي من أصل أفريقي يتولى منصبًا انتخابيًا كان جون إم لانجستون، الذي تم اختياره كاتبًا لبلدية في براونهيلم، أوهايو، في عام 1855.) ولكن خلال فترة إعادة الإعمار، ربما شغل ألفي أمريكي من أصل أفريقي مناصب عامة، من قاضي الصلح إلى الحاكم. وسناتور الولايات المتحدة. وترأس آلاف آخرين اتحادات الاتحاد والفروع المحلية للحزب الجمهوري، وقاموا بتحرير الصحف، وأثروا بطرق أخرى على العملية السياسية. لم يكن الأميركيون من أصل أفريقي 'يسيطرون' على سياسات إعادة الإعمار، كما اتهم خصومهم في كثير من الأحيان. لكن ظهور حق الاقتراع الأسود وتقلد المناصب بعد الحرب مثل تحولًا أساسيًا في السلطة في الحياة الجنوبية. لقد كان ذلك بمثابة تتويج لكل من الثورة الدستورية المتجسدة في التعديلين الرابع عشر والخامس عشر، والتعبئة الشعبية الواسعة للمجتمع الأسود. . . . |
| المصدر: إريك فونر، حر إلى الأبد: قصة التحرر وإعادة الإعمار، ألفريد أ. كنوبف، 2005 |
الوثيقة 1ب
| . . . على الرغم من أن الفترة من عام 1890 إلى عام 2000 هي فترة زمنية قصيرة نسبيًا، إلا أن هذه العقود الأحد عشر تمثل فترة حرجة في التاريخ الأمريكي. أدى انهيار حركة إعادة الإعمار بعد الحرب الأهلية إلى تأسيس سيادة البيض في الولايات الجنوبية، وهو نظام من الهيمنة والاستغلال توقع معظم البيض، في الشمال والجنوب، أن يستمر إلى أجل غير مسمى. في عام 1900، وعلى الرغم من التزام الأمة الرسمي بالمساواة العرقية كما تم التعبير عنه في التعديلين الرابع عشر والخامس عشر، ظل التمييز العنصري مبدأ تنظيميًا أساسيًا للمجتمع الأمريكي. وفي الجنوب، أصبح التمييز العنصري، الذي عززه الفصل العنصري، سياسة رسمية للدولة. وفي الشمال، أصبح التمييز والفصل العنصري أيضًا عادات محظورة على نطاق واسع، والتي كانت في الواقع بمثابة سياسة شبه رسمية. مارست الحكومة الفيدرالية الفصل العنصري في القوات المسلحة، وميزت ضد السود في الخدمة المدنية، وتغاضت بشكل عام عن سيادة البيض، من خلال أفعالها إن لم يكن بكلماتها. . . . |
| المصدر: آدم فيركلاف، يوم أفضل قادم: السود والمساواة 1890-2000، فايكنغ، 2001 |
- وبناء على هذه الوثائق، الدولة واحد الطريقة التي أثرت بها نهاية إعادة الإعمار على الأمريكيين من أصل أفريقي.
الوثيقة 2
| . . . وبحلول عام 1905، وجد هؤلاء الأميركيون من أصل أفريقي الذين بقوا في الكونفدرالية السابقة أنفسهم مطرودين فعليًا من الانتخابات المحلية، لكن هذا لا يعني أنهم لم يكونوا فاعلين سياسيين. في خطابه الشهير الذي ألقاه في معرض أتلانتا عام 1895، أوصى رئيس كلية توسكيجي، بوكر تي واشنطن، بالتدريب المهني بدلاً من التعليم الكلاسيكي للأميركيين من أصل أفريقي. أشار العبد السابق ضمنًا إلى أن الجنوبيين السود لن يسعوا إلى التكامل الاجتماعي، لكنه طالب المصانع الجنوبية بتوظيف السود: 'إن فرصة كسب دولار في مصنع الآن تساوي بلا حدود أكثر من فرصة إنفاق دولار في أوبرا'. -منزل.' وكان يتطلع إلى المستقبل القريب عندما ينتج ثلث السكان الأمريكيين من أصل أفريقي ويشاركون في ثلث ثرواتهم الصناعية. . . . وضع عالم الاجتماع الأسود المولود في الشمال دبليو إي بي دو بوا نفسه على أنه عدو [الخصم] لواشنطن. تخرج دو بوا من جامعة فيسك في تينيسي، وكان أول أمريكي من أصل أفريقي يحصل على درجة الدكتوراه من جامعة هارفارد. كان يعتقد أن واشنطن قد تنازلت كثيرًا وقال ذلك في كتابه الصادر عام 1903 بعنوان 'أرواح القوم السود'. وأصر على أن أي رجل يجب أن يكون قادرًا على الحصول على تعليم كلاسيكي. علاوة على ذلك، كان قبول الفصل العنصري يعني التنازل عن جميع الحقوق المدنية من خلال الاعتراف بأن السود ليسوا متساوين مع البيض. 'مشكلة القرن العشرين هي مشكلة خط الألوان.' حذر دو بوا. في عام 1905 أسس حركة نياجرا، التي سبقت الرابطة الوطنية لتقدم الملونين (NAACP)، والتي بدأت في عام 1909 للنضال من أجل الحقوق السياسية والمدنية. . . . |
| المصدر: غليندا إليزابيث جيلمور وتوماس ج. سوجرو، هذه الولايات المتحدة: أمة في طور التكوين من عام 1890 إلى الوقت الحاضر، دبليو دبليو نورتون وشركاه، 2015 |
- وفقًا لهذه الوثيقة، ما هي إحدى الطرق التي اختلف بها بوكر تي واشنطن ودبليو إي بي دو بوا حول كيفية تحقيق الأمريكيين من أصل أفريقي للمساواة؟
الوثيقة 3
| . . . في عام 1950، كان القس أوليفر براون من توبيكا، كانساس، غاضبًا لأن بناته الصغيرات لم يتمكن من الالتحاق بمدرسة سمنر الابتدائية، وهي مدرسة عامة للبيض قريبة من منزلهم. وبدلاً من ذلك، كان عليهم السير لمسافة ميل تقريبًا عبر ساحة تبديل خطيرة للسكك الحديدية للوصول إلى الحافلة التي ستأخذهم إلى مدرسة أدنى مستوى للسود. في أوائل الخمسينيات من القرن الماضي، كان هذا النوع من الفصل في المدارس شائعًا في الجنوب وبعض الولايات الحدودية. وبموجب القانون، كان من المفترض أن تحصل مدارس السود (وغيرها من المرافق العامة المنفصلة) على تمويل جيد مثل مدارس البيض، لكن نادرا ما حدث ذلك. تنفق الولايات عادة ضعف المبلغ لكل طالب في المدارس البيضاء. كانت الفصول الدراسية في مدارس السود مكتظة ومتداعية. أفضل 10 هنتاي في عام 1951، رفع المحامي الرئيسي لـ NAACP ثورغود مارشال دعوى نيابة عن أوليفر براون. بحلول خريف عام 1952، وصلت قضية براون وأربع قضايا أخرى تتعلق بإلغاء الفصل العنصري في المدارس إلى المحكمة العليا في الولايات المتحدة، وكلها تحت اسم القضية براون ضد مجلس التعليم في توبيكا. وجادل مارشال بأن المحكمة العليا يجب أن تلغي الحكم 'المنفصل ولكن المتساوي' الصادر في قضية بليسي ضد فيرغسون (1896)، والذي أضفى الشرعية على الفصل العنصري. اعتقد مارشال أنه حتى لو أنفقت الولايات مبلغًا متساويًا من المال على مدارس السود، فإن نظام الفصل العنصري سيظل غير عادل لأن وصمة الفصل العنصري أضرت بالطلاب السود نفسيًا. . . . |
| المصدر: بيث بيلي وآخرون، سجلات الخمسينيات، تراث، 2008 |
- وفقًا لهذه الوثيقة، ما هو أحد الأسباب التي دفعت ثورغود مارشال إلى ضرورة إلغاء الحكم 'المنفصل لكن المتساوي' في قضية بليسي ضد فيرغسون؟
الوثيقة 4أ
| اعتصام في طاولة الغداء في Woolworth في جرينسبورو بولاية نورث كارولينا |
 |
| المصدر: أخبار وسجلات جرينسبورو، 2 فبراير 1960 |
الوثيقة 4ب
| . . . وفي طاولات الغداء في مدن أخرى، واجه المتظاهرون ردود فعل معادية من الرعاة البيض الغاضبين. وتعرض المعتصمون للاعتداء بالشتائم والقهوة الساخنة وإشعال السجائر وما هو أسوأ من ذلك. وبشكل ثابت، كان المحتجون الشباب هم الذين انتهى بهم الأمر إلى الاعتقال بتهمة 'إثارة الاضطرابات'. ومع ذلك، بحلول خريف عام 1961، تمكنت الحركة من تحقيق انتصارات كبيرة بين العديد من المدن المستهدفة. . . . |
| المصدر: ديفيد فاربر، وآخرون، سجلات الستينيات، تراث، 2004 |
- بناءً على هذه الوثائق، اذكر إحدى نتائج الاعتصام في جرينسبورو وولوورث.
الوثيقة 5
| . . . لقد أتت احتجاجات العمل المباشر في الستينيات بثمارها. في عامي 1964 و1965، نظمت إدارة جونسون تمرير أهم مشروعي قانون للحقوق المدنية منذ إعادة الإعمار. أقنعت احتجاجات برمنغهام والمسيرة إلى واشنطن الرئيس كينيدي بالمضي قدمًا في مشروع قانون الحقوق المدنية في عام 1963. لكن اغتياله في 22 نوفمبر 1963 ترك إقرار مشروع القانون موضع تساؤل. لقد أصبح الرئيس جونسون، الذي كان لديه حتى تلك اللحظة سجل غير مواتٍ فيما يتعلق بالحقوق المدنية، يؤمن بأهمية الحماية الفيدرالية للأميركيين الأفارقة وربط مشروع قانون الحقوق المدنية بذكرى كينيدي. . . . على الرغم من إقرار مشروع القانون بعيد المدى هذا، لا يزال الأمريكيون من أصل أفريقي يواجهون عوائق أمام حقهم في التصويت. وبينما تناول قانون الحقوق المدنية لعام 1964 حقوق التصويت، فإنه لم يلغي العديد من التكتيكات التي استخدمها الجنوبيون [العنيدون] لمنع السود من المشاركة في صناديق الاقتراع، مثل العنف والترهيب الاقتصادي واختبارات القراءة والكتابة. لكن احتجاجات صيف الحرية في ميسيسيبي والمسيرة من سلمى إلى مونتغمري في العام التالي أدت إلى إقرار قانون حقوق التصويت لعام 1965. وكان جونسون قد بدأ بالفعل العمل على مشروع قانون قبل مسيرة سلمى، وحث الكونجرس مرة أخرى على إقراره. هو - هي. في 15 مارس 1965، ألقى كلمة أمام مجلسي الكونغرس. . . . |
| المصدر: هنري لويس جيتس جونيور، الحياة على هذه الشواطئ: النظر إلى التاريخ الأمريكي الأفريقي 1513-2008، ألفريد أ. كنوبف، 2011 |
- وفقا لهنري لويس جيتس جونيور، ما كان واحد نتيجة لاحتجاجات الحقوق المدنية في الستينيات؟
الوثيقة 6
| . . . عندما دقت الساعة في الدقيقة الأخيرة من عام 1969، وقام الأميركيون من أصل أفريقي بتقييم السنوات القليلة الماضية، لم يفكروا فقط في التغييرات التي شهدوها، بل أيضًا في التغييرات التي ما زالوا يأملون في رؤيتها. لقد عرفوا أنهم القائمون على حلم كينغ بالعيش في أمة حيث الشخصية أكثر أهمية من اللون. وكانوا يعلمون أن عليهم تولي مسؤولية مجتمعهم. ففي نهاية المطاف، أحدثت عصور الحقوق المدنية والقوة السوداء التغيير من خلال العمل المجتمعي. على الرغم من أن العديد من السود ربما شعروا بأن كل التقدم قد تأثر بالواقع الاجتماعي والاقتصادي والسياسي للحكومة والجمهور الأبيض الذي غالبًا ما يقاوم التغيير، إلا أنهم لم يتمكنوا من تجاهل قوة أفعالهم الماضية. لم تكن أميركا في عام 1969 هي أميركا في عام 1960 أو 1965. وفي نهاية العقد، كان من الممكن سماع جوقة تنطلق من مجتمع السود وهي تعلن: 'لقد غيرنا العالم'. . . . |
| المصدر: روبن دي جي كيلي وإيرل لويس، محرران، لنجعل عالمنا من جديد: المجلد. الثاني: تاريخ الأميركيين الأفارقة منذ عام 1880، مطبعة جامعة أكسفورد، 2000 |
- وبناء على هذه الوثيقة، الدولة واحد تأثير حركة الحقوق المدنية في الستينيات.
ابدأ بقراءة التعليمات، ثم المستندات نفسها. هناك ثمانية منها، تركز جميعها على الحقوق المدنية للأمريكيين من أصل أفريقي. تستخدم الإجابات القصيرة ومقال الثقافة المدنية نفس المستندات. نوصي بالإجابة على الأسئلة ذات الإجابة القصيرة أولاً، ثم إكمال مقالتك.
يتبع سؤال الإجابة القصيرة كل مستند أو مجموعة من المستندات. هذه أسئلة واضحة ويمكن الإجابة عليها في جملة أو جملتين. يسأل السؤال الأول: 'بناءً على هذه الوثائق، اذكر'. واحد الطريقة التي أثرت بها نهاية إعادة الإعمار على الأمريكيين من أصل أفريقي.
من خلال قراءة الوثيقتين 1أ و1ب، هناك العديد من الإجابات المحتملة. اختر واحدة (لا تحاول اختيار أكثر من واحدة للحصول على المزيد من النقاط؛ فهذا لن يساعدك وستفقد الوقت الذي قد تقضيه في الأسئلة الأخرى) لإجابتك. باستخدام المعلومات الواردة في الوثيقة 1أ، يمكن أن تكون الإجابة المحتملة هي: 'بعد إعادة الإعمار، تمكن الأمريكيون من أصل أفريقي من شغل العديد من المناصب المنتخبة'. وهذا مكنهم من التأثير على السياسة والحياة العامة أكثر مما كانوا قادرين عليه من قبل.
ستكون مقالة محو الأمية المدنية الخاصة بك عبارة عن مقالة قياسية مكونة من خمس فقرات، مع مقدمة وبيان الأطروحة وخاتمة. ستحتاج إلى استخدام العديد من المستندات للإجابة على النقاط الثلاث الموضحة في التعليمات. نوصي بفقرة واحدة لكل نقطة. بالنسبة لكل فقرة، ستحتاج إلى استخدام معرفتك بتاريخ الولايات المتحدة والمعلومات مباشرة من المستندات لإثبات قضيتك.
كما هو الحال مع المقال القصير، أوصينا بتخصيص فقرة لكل نقطة من النقاط. في الفقرة الأولى، يجب عليك مناقشة كيفية تناسب الوثائق مع السرد الأكبر للحقوق المدنية للأمريكيين من أصل أفريقي. يمكنك مناقشة آثار إعادة الإعمار، وكيف أثر التصنيع في الشمال على السود، والفصل العنصري وتأثيراته، والأحداث الرئيسية في حركة الحقوق المدنية مثل مقاطعة الحافلات في مونتغمري والمسيرة إلى واشنطن، وما إلى ذلك. المفتاح هو استخدام معرفتك الخاصة بتاريخ الولايات المتحدة أثناء مناقشة المستندات وكيفية ارتباطها.
بالنسبة للفقرة الثانية، ستناقش الجهود المبذولة لمعالجة الحقوق المدنية للأمريكيين من أصل أفريقي. هنا يمكنك التحدث عن مجموعات، مثل NAACP (المستند 3)، وأشخاص محددين مثل W.E.B. Du Bois (المستند 2)، و/أو الأحداث الكبرى، مثل إقرار قانون الحقوق المدنية (المستند 5).
في الفقرة الثالثة، ستناقش مدى نجاح الجهود المبذولة لزيادة الحقوق المدنية للأمريكيين من أصل أفريقي. مرة أخرى، استخدم كل من الوثائق ومعرفتك الخاصة لمناقشة النكسات التي واجهتها والانتصارات التي تحققت. سيعكس رأيك العام بيان الأطروحة التي قمت بتضمينها في نهاية الفقرة التمهيدية. كما هو الحال مع المقالات الأخرى، لا يهم ما تستنتجه بقدر ما يهم مدى قدرتك على دعم حجتك.
3 نصائح لمراجعة الحكام لتاريخ الولايات المتحدة
لكي تحصل على دبلومة Regents، ستحتاج إلى اجتياز واحدة على الأقل من اختبارات Regents في العلوم الاجتماعية. فيما يلي بعض النصائح لاجتياز اختبار الريجنتس الأمريكي.
رقم متناظر
#1: التركيز على المواضيع العامة، وليس التفاصيل الصغيرة
مع تجديد امتحان التاريخ الأمريكي، هناك تركيز أقل بكثير على الحفظ واستدعاء الحقائق الأساسية. سيكون لكل سؤال في الاختبار، بما في ذلك الاختيار من متعدد، مستند أو مقتطف مشار إليه في الأسئلة، لذلك لن تحتاج أبدًا إلى سحب إجابة من لا شيء.
لأنك لن ترى أبدًا سؤالًا مثل: 'في أي عام أصبحت ألاباما ولاية؟' لا تضيع وقتك في محاولة حفظ الكثير من التواريخ. من الجيد أن يكون لديك فكرة عامة عن وقت وقوع الأحداث الرئيسية، مثل الحرب العالمية الثانية أو العصر المذهب، ولكن أنا من المهم جدًا أن تفهم، على سبيل المثال، أسباب وعواقب الحرب العالمية الثانية بدلاً من تواريخ معارك محددة. يختبر الاختبار معرفتك بالمواضيع والتغيرات الرئيسية في تاريخ الولايات المتحدة، لذا ركز على ذلك أثناء مراجعة حكام تاريخ الولايات المتحدة عن طريق الحفظ عن ظهر قلب.
#2: لا تكتب أكثر مما تحتاج إليه
ما عليك سوى كتابة مقالة كاملة واحدة لامتحان حكام التاريخ الأمريكي، وهي مخصصة للسؤال الأخير للاختبار (مقالة محو الأمية المدنية). جميع الأسئلة الأخرى (إلى جانب الاختيار من متعدد) تتطلب فقط بضع جمل أو بضع فقرات.
لا تميل إلى تجاوز هذه الإرشادات في محاولة للحصول على المزيد من النقاط. إذا كان السؤال يطلب مثالاً واحداً، فاذكر مثالاً واحداً فقط؛ فبذل المزيد من الجهد لن يجلب لك أي نقاط إضافية، وسيؤدي إلى خسارة وقت ثمين. بالنسبة للسؤالين المقاليين القصيرين، اكتب ثلاث فقرات فقط لكل منهما كحد أقصى. تتطلب أسئلة الإجابة القصيرة جملة أو اثنتين فقط. تم تصميم الأسئلة بعناية بحيث يمكن الإجابة عليها بشكل كامل بإجابات بهذا الطول، لذلك لا تشعر بالضغط لكتابة المزيد في محاولة للحصول على درجة أعلى. الجودة أهم بكثير من الكمية هنا.
#3: ابحث في المستندات عن القرائن
كما ذكرنا سابقًا، تعتمد جميع الأسئلة في هذا الاختبار على المستندات، وستحتوي هذه المستندات على الكثير من المعلومات الأساسية. حتى تلك التي لا تبدو للوهلة الأولى أنها تظهر الكثير، مثل الملصق أو الصورة الفوتوغرافية، يمكن أن تحتوي على العديد من التفاصيل الأساسية إذا كانت لديك فكرة عامة عما كان يحدث في تلك المرحلة من التاريخ. غالبًا ما يكون التعليق أو الشرح الموجود أسفل كل مستند أمرًا بالغ الأهمية لفهمه بشكل كامل. في مقالاتك وإجاباتك القصيرة، تذكر دائمًا الرجوع إلى المعلومات التي تحصل عليها من هذه المستندات للمساعدة في دعم إجاباتك.
ماذا بعد؟
إجراء امتحانات الحكام الأخرى؟ لدينا أدلة للكيمياء وعلوم الأرض و حكام البيئة المعيشية ، وكذلك الجبر 1 والجبر 2 والهندسة .
هل تحتاج إلى مزيد من المعلومات حول أمريكا الاستعمارية؟ كن خبيرًا من خلال قراءة دليلنا للمستعمرات الـ 13.
تمت كتابة تعديل بلات خلال فترة رئيسية أخرى في التاريخ الأمريكي. تعرف على كل شيء عن هذه الوثيقة المهمة، وكيف أنها لا تزال تؤثر على خليج غوانتانامو، من خلال قراءة دليلنا الكامل لتعديل بلات.