على الرغم من أن اللغة الإنجليزية معقدة، إلا أن ACT English يختبر مجموعة محددة من القواعد النحوية. علاوة على ذلك، فهو يختبر هذه القواعد بنفس الطريقة مرارًا وتكرارًا.

في هذا الدليل الكامل، قمنا بتجميع القائمة الشاملة لقواعد قواعد اللغة الإنجليزية في ACT التي تحتاج إلى معرفتها لتتمكن من إتقان قسم ACT English. إذا أتقنت كل هذه القواعد ومارستها بأسئلة ACT الواقعية، فستحصل على ميزة كبيرة في قسم اللغة الإنجليزية.

على عكس الأدلة الأخرى، نقدم لك الكثير من الأمثلة لمساعدتك على فهم كيفية ظهور القواعد النحوية في ACT. بعد كل شيء، تحتاج إلى إتقان تنسيق ACT للقيام بعمل جيد في ACT.

لمحة سريعة

يمكن تجميع قواعد اللغة الإنجليزية التي تم اختبارها في ACT إلى فئتين: الاستخدام و البلاغة .

مهارات الاستخدام هي ما يُطلق عليها عادةً 'القواعد النحوية'، مثل علامات الترقيم، واتفاق الموضوع/الفعل، وأزمنة الفعل.

المهارات البلاغية لها علاقة بالأسلوب والتنظيم ومنطق الكتابة. ستحتاج إلى معرفة كيفية تنظيم الجمل في فقرة، وربط فكرتين معًا بشكل منطقي، وتسلسل الفقرات معًا.

سنبدأ أولاً بمهارات الاستخدام، ثم ننتقل إلى المهارات البلاغية.

مهارات الاستخدام

تغطي أسئلة الاستخدام بشكل أساسي القواعد النحوية وعلامات الترقيم، وهو ما نعتقد عمومًا أنه لغة إنجليزية صحيحة.

علامات ترقيم

يختبر ACT فقط استخدامات محددة جدًا لأنواع معينة من علامات الترقيم. هذه القواعد، وتلك القواعد فقط، مفصلة أدناه.

الفواصل

استخدم الفواصل للفصل بين الكلمات ومجموعات الكلمات في سلسلة بسيطة مكونة من ثلاثة عناصر أو أكثر.

كان لدينا القهوة والجبن والبسكويت والعنب.

استخدم الفاصلة للفصل بين صفتين عندما تكون الصفات قابلة للتبديل.

لقد كانت لوحة ضخمة نابضة بالحياة.

عند بدء جملة بجملة تابعة، استخدم فاصلة بعدها.

متى درس جيم في المكتبة من أجل اختبار الكيمياء، وكان الجو هادئًا للغاية.

استخدم الفواصل لتعيين الأجزاء غير الأساسية من الجملة.

المرأة,مع العلم أن الوقت قد فات، أسرعت إلى المنزل.

الفواصل العليا

يتم استخدام الفواصل العليا بطريقتين في الفعل: لإظهار الملكية وإنشاء الاختصارات. يتم اختبار العديد من مشكلات الفواصل العليا باستخدام مهارة 'اختيار الكلمات' أدناه.

لتكوين ملكية الأسماء:

قبعة لورا

العاب الاطفال

أوراق الشجرة

نلاحظ أن ملكية المفرد لورا لديها الفاصلة العليا قبل س , بينما ال صيغة الجمع الاطفال لديه الفاصلة العليا بعد س .

لإنشاء تقلصات (إظهار إغفال الحروف):

هناك مهرج.

سوف تعشقها.

من هناك؟

كولون

استخدم النقطتين بعد عبارة مستقلة عندما تتبعها قائمة، أو اقتباس، أو فكرة إيجابية، أو أي فكرة أخرى مرتبطة مباشرة بالعبارة المستقلة.

وكان التصويت بالإجماع: فاز المرشح الأكبر سنا.

الفواصل المنقوطة

استخدم فاصلة منقوطة لربط جملتين مستقلتين عندما تعيد الجملة الثانية صياغة الجملة الأولى أو عندما تكون العبارتان متساويتان في التركيز.

لست متأكدًا من كيفية الوصول إلى هناك؛ دعونا نحصل على الاتجاهات.

استخدم الفاصلة المنقوطة لربط جملتين مستقلتين عندما تبدأ الجملة الثانية بظرف متصل ( ومع ذلك، وبالتالي، الخ .) أو انتقال ( في الواقع، على سبيل المثال، وما إلى ذلك).

الطابق السفلي مخيف. وبالتالي، أنا لا أذهب إلى هناك وحدي.

شرطات

يتم استخدام الشرطات لتوضيح أو التأكيد على المحتوى المضمن داخل الشرطات أو المحتوى الذي يتبع الشرطة. تضع الشرطات مزيدًا من التركيز على هذا المحتوى أكثر من الأقواس.

عند اكتشاف الأخطاء، جميعها البالغ عددها 124، استدعى الناشر الكتب على الفور.

نهاية علامات الترقيم

استخدم نقطة في نهاية الجملة التي تدلي ببيان.

سيحاول مرة أخرى.

استخدم علامة الاستفهام بعد الأسئلة المباشرة.

أين نحن؟

استخدم (نادرًا) علامة التعجب في نهاية الجملة للتعبير عن المشاعر القوية.

توقف عن ذلك!

الضمائر

الضمير هو الاسم الذي يمكن أن يحل محل اسم آخر. على سبيل المثال، يمكن للضمير 'هي' أن يرمز إلى 'المرأة' أو 'الملكة إليزابيث'. ولكن، على عكس الأسماء، فإن الضمائر تغير شكلها إذا تم استخدامها بطرق مختلفة. هذه هي الطرق التي يتم بها اختبار الضمائر في ACT.

الموضوع مقابل ضمائر الكائن

الأسماء، بالنسبة للأفعال، يمكن أن تكون فاعلًا أو مفعولًا به. أفعال 'فعل' والأشياء لها أفعال 'فعلت' لهم: كلب (اسم الفاعل) يطارد (الفعل) ذيله (اسم المفعول).

الأسماء العادية مثل كلب أو ذيل لا تتغير اعتمادًا على ما إذا كانت فاعلًا أو مفعولًا به، ولكن معظم الضمائر تتغير. على سبيل المثال، في عبارة 'تحبه' المرأة هي الفاعل، فالضمير كذلك هي ; وفي عبارة 'يحبها' المرأة هي المفعول به، فالضمير هو ها .

أمثلة

خطأ: أنا وتناول والدي العشاء.

تصحيح : والدي و أنا اكل العشاء.

خطأ: سأل السائحون أصدقائي و أنا للحصول على الاتجاهات.

تصحيح: سأل السائحون أصدقائي و أنا للحصول على الاتجاهات.

خطأ: قامت فتيات الكشافة ببيع ملفات تعريف الارتباط لأختي و أنا .

تم تصحيح: باعت فتيات الكشافة ملفات تعريف الارتباط لأختي و أنا .

لاحظ أعلاه أن جميع الأمثلة تربط الضمير الخاطئ باسم آخر. هذا هو دائمًا تقريبًا الطريقة التي تختبر بها أسئلة ضمير ACT الأصعب هذه المهارة.

هذا مقابل من

هذا المفهوم بسيط: من هو الضمير لشخص أو أشخاص، و الذي - التي هو الضمير لكل شيء آخر.

أمثلة

خطأ:مدربهو الشخصالذي - التيهو المسؤول عن الجدول الزمني للفريق.

تصحيح :مدربهو الشخصمنهو المسؤول عن الجدول الزمني للفريق.

خطأ: الفيل هو الحيوانمنيسأل عن معظم يعامل.

وصحح: الفيل هو الحيوانالذي - التييسأل عن معظم يعامل.

خطأ: الشركةمنتمتلك هذه الأرض.

تصحيح: الشركة هيماذاتمتلك هذه الأرض.

اتفاق الضمير

عندما نستخدم الضمائر أكثر من مرة في الجملة، علينا استخدام نفس المنظور طوال الجملة.

أمثلة

خطأ: إذاشخصيريد النجاح في الحياة المؤسسية،لديكلمعرفة قواعد اللعبة.

تصحيح: إذا أراد الشخص النجاح في الحياة المؤسسية،انها لديهالمعرفة قواعد اللعبة.

خطأ:الجميعيجب ان تصنعهُمالقرار الخاص.

تم التصحيح:الجميعيجب ان تصنعلهالقرار الخاص.

خطأ:كل طالبيجب أن تدرس بجد إذاهم يريدوندرجات جيدة.

تم التصحيح:كل طالبيجب أن تدرس بجد إذاهي تريددرجات جيدة.

ملاحظة: في المثال الثاني، الخطأ هو 'هم' الشائع الاستخدام ليعني الاسم المفرد (الجميع)؛ في حين يتم استخدام هذا في الكلام اليومي الشائع، فإن استخدام 'هم' كضمير ملكية لشخص واحد لا يتم قبوله رسميًا باعتباره صحيحًا نحويًا في ACT. هذه الأسماء المفردة التي تبدو بصيغة الجمع (مثل لا أحد، أي شخص، وكل شخص)، بالإضافة إلى 'هم' بدلاً من المفرد 'هو' أو 'له'، غالبًا ما يتم اختبارها في أصعب أسئلة الضمائر.

مرجع غامض

أينما يوجد ضمير، يجب أن يكون واضحًا ما الذي يمثله الضمير.

أمثلة

خطأ: أخبرت إثيل لوسي بذلكهافطيرة كانت رائعة.

مصحح: أخبرت إثيل لوسي بذلكلوسيفطيرة كانت رائعة.

خطأ: الملفات التي رتبها العمال المؤقتون كانت معطلة، لذلك قمنا بإرسالهاهمالعودة إلى المكتب الرئيسي.

تم تصحيح: الملفات التي رتبها العمال المؤقتون كانت معطلة، لذلك أرسلناالملفاتالعودة إلى المكتب الرئيسي.

خطأ: بمجرد ذهاب نورا وإليز للعيش مع زوجيهما،هميجب أن تتحول إلىهُمسبل العيش.

مصحح: بمجرد أن ذهبت نورا وإليز للعيش مع زوجيهما،الأزواجيجب أن تتحول إلىزوجاتهم'سبل العيش.

صيغ الفعل: التوتر والاتفاق

هناك مشكلتان رئيسيتان تتعلقان بالأفعال التي تم اختبارها في ACT: زمن الفعل واتفاق الفعل والموضوع. الفاعل هو الاسم الذي 'يفعل' الفعل (أدناه، موضوع الجمل هو هم .)

زمن الفعل

هناك ستة أزمنة فعل أساسية، اثنان لكل فترة زمنية:

• المضارع البسيط: هم يغنون.
• المضارع التام: لقد غنوا.

• ماضي بسيط: غنوا.
• الماضي التام: لقد غنوا.

• مستقبل: سوف يغنون.
• المستقبل مثالي: سيكونون قد غنوا.

يتم إنشاء كل هذه الأزمنة من ثلاثة أشكال من 'الغناء': يغني (حاضر)، غنى (الماضي و سونغ (الماضي التام). كما ترون، يتم إنشاء بعض أشكال الفعل الصحيحة عن طريق إضافة أشكال من الكلمات 'have' و'do'. والفكرة هي الاحتفاظ بالأفعال في جملة واحدة خلال نفس الفترة الزمنية.

أمثلة

الخطأ : الولدأصر علىأنهقد دفعلقضبان الحلوى.

تصحيح : الولدأصر على (ماضي) أنهقد دفعت (الماضي التام) لقضبان الحلوى.

خطأ: الطبيبمقترحالراحة في الفراش للمريض الذييعانيمن نزلة برد سيئة.

تصحيح : الطبيبمقترح( ماضي ) الراحة في الفراش للمريض الذيعانى( ماضي ) من نزلة برد سيئة.

خطأ: أناأخبرله انهيستطيعتسقط في أي وقت وأناسوفكن سعيدا لمساعدته.

تصحيح: أناأخبر( ماضي ) له أنهاستطاع( ماضي ) تسقط في أي وقت وأناكان( ماضي ) كن سعيدا لمساعدته.

اتفاق الموضوع/الفعل

الأسماء والأفعال هي أجزاء من الكلام ذات أرقام: يتم كتابتها بشكل مختلف إذا كانت تشير إلى شيء واحد فقط أو أشياء متعددة. اتفاق الموضوع/الفعل يعني ذلك فقط الاسم والفعل لهما نفس العدد (مفرد أو جمع) . على سبيل المثال، واحديركض الكلببسرعة، ولكن اثنينتشغيل الكلابسريع.

أمثلة

يتم وضع خط تحت الموضوعات والأفعال المتطابقة، بينما يتم وضع خط غامق على الأفعال التي لا تتطابق مع الموضوعات.

خطأ:مناخفي تلك المدن نكون رطبة بشكل غير مريح.

تصحيح :مناخ( صيغة المفرد ) في تلك المدنيكون( صيغة المفرد ) رطبة بشكل غير مريح

طريقة التجاوز في Java

خطأ: هناك كان أفأر وثلاثة دلاء من التبييضفي زاوية الطابق السفلي.

تصحيح: هناككان( جمع ) أفأر وثلاثة دلاء من التبييض( جمع ) في زاوية الطابق السفلي.

خطأ: تحاول السيدة راسل قراءة كتاب في الخارج ولكن أسربمن الذباب يحفظ تشتيت انتباهها.

تم التصحيح: تحاول السيدة راسل قراءة كتاب في الخارج ولكن أسرب( صيغة المفرد ) من الذبابيبقي( صيغة المفرد ) يصرف لها.

مقارنات

هذه بسيطة جدًا. مقارنات بين شيئان تتشكل عن طريق البناء ' س هو أكثر/أقل [صفة]/[صفة]-إيه من ذ. ' على سبيل المثال، فاتورةأكثر ودية منلويس.

مقارنات بين ثلاثة أشياء أو أكثر، لكن , تتشكل من البناء 'x هو أكثر [صفة]/[صفة]-est من [الأشياء].' على سبيل المثال، لوسيكان الأكثر مهارةطالب في الفصل أو الفهدهو الأسرعحيوان بري.

يختبر ACT هذه المهارة عن طريق عدم تطابق أنواع المقارنة:

أمثلة

الخطأ: بين الفراشات و العناكب البشر معجبون بالفراشاتأكثر.

صحح: بين الفراشات و العناكب البشر معجبون بالفراشاتأكثر.

خطأ: الفهود هيأسرعمن جميع الثدييات البرية.

تصحيح: الفهود هيالأسرعمن جميع الثدييات البرية.

خطأ: يعتقد القوميون أن حزبهم هوأحسنأمة الجميع.

تصحيح: القوميون يعتقدون أن ملكهم هوأفضلأمة الجميع.

اختيار الكلمة

تتعلق هذه الأسئلة بالكلمات التي يتم الخلط بينها بشكل شائع. فقط احفظ ما هو الذي.

إنه مقابل إنه

إنه هو اختصار ل إنها أو لديها .

إنه بعد فوات الأوان.

البرنامج التعليمي هادوب

إنه يظهر الحيازة، يحب له و ها .

هؤلاء همإنهاثار الاقدام.

هم مقابل هناك مقابل هم

هناك يشير إلى مكان.

هناكهو تررم في المبنى الأول. انتهىهناك.

هم هو انكماش هم .

همليس في هذا المبنى.

هُم هو ضمير الملكية.

هُمالمنزل في الشارع التالي.

ل ضد. أيضاً ضد. اثنين

اثنين هو رقم.

كانت هناكاثنينكتب على الطاولة.

أيضاً تعني 'أكثر من كافية' و'أيضًا'.

بعد أن حصلنا على العشاء مجاناً، أعطوناأيضاًالكثير من الآيس كريم للتحلية،أيضاً!'

ل يشير إلى الاتجاه والعمل.

ذاهبونلالحديقةليلعب كرة السلة.

ثم ضد. من

ثم هو في الأساس ظرف، غالبًا ما يستخدم لتحديد الأحداث في الوقت المناسب.

كان ذلكثم; هذا الان.

من هو اقتران يستخدم بشكل رئيسي في إجراء المقارنات.

شاك ورشة عملمنكوبي.

'قد يكون' مقابل 'قوة'

'ربما' هو الصحيح. ''القوة'' ليست كذلك.

هياحتمال انفقدت.

التعابير

التعابير هي تعبيرات تعني شيئًا مختلفًا عن الكلمات الفعلية التي تستخدمها، مثل 'قطط وكلاب المطر' أو 'الموت'. ولكن في اللغة الإنجليزية لدينا أيضًا عبارات قصيرة مكونة من كلمات تتوافق دائمًا معًا، ويتم اختبارها أيضًا في اختبار ACT.

أمثلة

خطأ: مارياتعثرت فيحصانها الهزاز القديم في المرآب.

تصحيح: مارياتعثرتحصانها الهزاز القديم في المرآب.

الخطأ: كلاب الحراسة الصاخبةيحفظلصوصفي الخليج.

تصحيح: كلاب الحراسة الصاخبةيحفظلصوصفى مزاد.

خطأ: أرتورو وأناحدث ليجتمع في المكتبة.

تصحيح: أرتورو وأناحدث ليجتمع في المكتبة.

العبارات اللفظية

يحب ACT بشكل خاص نوعًا واحدًا من المصطلحات: العبارات اللفظية، وهي أزواج الفعل + حروف الجر. إنهم يريدون دائمًا معرفة ما إذا كنت تعرف حرف الجر الصحيح، كما هو الحال في الجمل غير الصحيحة أدناه.

أمثلة

خطأ: كان العرضتمت متابعتهسنة مرة أخرى.

تصحيح: كان العرضتليهاسنة مرة أخرى.

خطأ: هيالمسؤولة عنإعادة كتب مكتبتها.

تصحيح: هيمسؤولة عنإعادة كتب مكتبتها.

خطأ: ينبغي للمرءالامتناع عنالرسائل النصية أثناء القيادة.

تصحيح: ينبغي للمرءالامتناع عنالرسائل النصية أثناء القيادة.

المكافأة: هل تبحث عن أفضل الأدلة لكل قسم من أقسام ACT؟ تحقق من أهم أدلةنا لكل قسم من ACT. اختر مستوى النتيجة الذي تهدف إليه:

36 دليل النتيجة: ACT الإنجليزية | قانون الرياضيات | قراءة الفعل | علم الفعل | مقال الفعل

اختر هذه الأدلة إذا كنت تسجل 26 درجة أو أعلى في أحد الأقسام، وتريد الحصول على أعلى درجة ممكنة في ACT.

24 دليل النتيجة: ACT الإنجليزية | قانون الرياضيات | قراءة الفعل | قانون العمل | قانون العمل

اختر هذه الأدلة إذا كانت درجاتك أقل من 24 في أحد الأقسام، وتريد رفع درجاتك إلى مستوى 24 على الأقل.

هذه هي أفضل الأدلة المتوفرة لتعزيز نقاط ACT الخاصة بك، قسمًا بعد قسم. لقد كتبها خريجو جامعة هارفارد وهدافون مثاليون في ACT. لا تخيب ظنك - اقرأ هذه الأدلة وحسّن درجاتك اليوم.

شظايا الجملة والجمل المستمرة

تتكون الجمل من مجموعات من الكلمات تسمى الجمل. هناك نوعان من الجمل: مستقل (يمكن أن تكون جملة كاملة) و متكل (يجب أن ترفق بجملة مستقلة حتى تكون جملة كاملة).

جملة مستقلة لديها زوج الفعل والموضوع ولا يبدأ بكلمة أو عبارة تجعل الجملة تابعة، مثل 'متى' أو 'لأن' (كما في المثال 3 أدناه).

في الأمثلة أدناه، تم وضع خط تحت الموضوعات والأفعال بالخط العريض.

جزء من الجملة هي جملة مصنوعة من أي شيء أقل من جملة مستقلة. لإصلاح ذلك، نضيف جملة مستقلة.

أمثلة

الشظية: مثل الهندسة الكهربائية، والكيميائية، والصناعية.

تصحيح: هناك نكون العديد من المهن STEMمثل الهندسة الكهربائية والكيميائية والصناعية.

جزء: إنقاذ فريقها في الوقت الذي كانوا في حاجة إليها.

تصحيح :حارس المرمى كان ينقذ فريقها في الوقت الذي كانوا في حاجة إليها.

جزء: لأن ما أملكه الآن لا يعمل بشكل جيد.

تم التصحيح:أنا يحتاج زميل جديد في الغرفة، لأنالواحدلدي الآن لا يعمل جيد جدا.

جملة تشغيلية يتكون من جمل مستقلة متعددة متصلة بفاصلة فقط أو بدون علامات ترقيم على الإطلاق. يمكن إصلاحها باستخدام الفاصلة وأداة العطف (المثال 1 أدناه)، أو كلمة ضم مثل و أو لأن (المثال 2 أدناه)، أو فاصلة منقوطة (المثال 3 أدناه).

أمثلة

جملة متواصلة: البحر الأبيض المتوسط ​​المفضل لديالانتشار يكون الحمصهو - هي يكون ثوم للغاية.

تصحيح: البحر الأبيض المتوسط ​​المفضل لديالانتشار يكون حمص، كماهو - هي يكون ثوم للغاية.

الجملة الجارية:أنا هرع الخروج إلى المتجر،أنا ملك لم يبق حليب.

تم التصحيح:أنا هرع خارج إلى المحل لأنأنا ملك لم يبق حليب.

الجملة الجارية:ماري الإعجابات كلابهي لديه بيجل.

تم التصحيح:ماري الإعجابات الكلاب.هي لديه بيجل.

البناء الموازي

البناء الموازي هو عندما نقدم قائمة من الأشياء كلها بنفس الطريقة. على سبيل المثال، إذا كان هناك شيئين في القائمة عبارة عن ظرف، فيجب أن يكون الثالث أيضًا ظرفًا. إذا كان هناك شيئين في القائمة هما 'إلى [فعل]'، فيجب أن يكون الآخر أيضًا على شكل 'إلى [فعل]'. ولإصلاح هذه المشكلة، نقوم فقط بصياغة جميع العناصر الموجودة في القائمة بنفس الطريقة.

أمثلة

خطأ: اشترى الزوجان تذاكر الحفل، ووصلا إلى المسرح، وذهبوا للعثور على مقاعدهم.

مصحح: اشترى الزوجان تذاكر الحفل، ووصلا إلى المسرح، ووجدوا مقاعدهم.

الخطأ: تحركت الغزالة بحذر وهدوء وبطريقة كانت بطيئة.

تصحيح: تحركت الغزالة بعناية وهدوء وببطء.

خطأ: تقشير البندق يحتاج إلى مهارة وصبرالقدرة على المثابرة.

تصحيح: تقشير البندق يتطلب مهارة وصبرًامثابرة.

المعدلات الخاطئة

المعدل هو كلمة أو عبارة تصف (ويعرف أيضًا باسم يعدل) شيئًا ما. هناك نوعان من مشاكل التعديل التي تم اختبارها في ACT: المعدلات المتدلية و المعدلات في غير محلها.

معدل التعلق

المعدل المتدلي هو معدل يبدأ الجملة، وبعدها فاصلة، ولا يتم وضع الاسم الذي يصفه بعد الفاصلة. في المثال الأول أدناه، على سبيل المثال، يكون المُعدِّل هو 'طلاء الرصيف' ويصف الثلج. نظرًا لأن كلمة 'نحن' هي الكلمة الأولى بعد الفاصلة، وليس كلمة 'ثلج'، فإن عبارة 'طلاء الرصيف' تعد بمثابة معدل متدلي. يتم وضع خط تحت المعدلات، بينما تكون الأسماء التي يتم تعديلها بالخط العريض.

أمثلة

خطأ:طلاء الرصيف, نحن مشى عبر الثلوج الكثيفة.

تصحيح: مشينا بخطوات ثقيلة ثلج طلاء الرصيف.

خطأ:طويلة ومتشابكة, هو - هي كان من الصعب تمشيط شعر الطفل.

تم التصحيح:طويلة ومتشابكة, شعر الطفل كان من الصعب تمشيط.

خطأ:مرهقة وضعيفة, زي الجنود كانت مغطاة بالصقيع.

تم التصحيح:مرهقة وضعيفة, الجنود كانت مغطاة بالصقيع.

المعدل في غير محله

المعدل في غير محله هو مُعدِّل ليس قريبًا بدرجة كافية من الشيء الذي يصفه، لذلك يبدو أنه يصف الشيء الخطأ. في المثال الأول أدناه، على سبيل المثال، يبدو أن المُعدِّل 'الموجود على رف التخفيضات' يصف كيف تناسب السترة رف ، وهذا ليس صحيحا. لتصحيح ذلك، ننقل المُعدِّل إلى مكان أقرب إلى الاسم الذي يصفه.

أمثلة

الخطأ: كانت السترة صغيرة جدًاعلى رف البيع.

وصحح: السترةعلى رف البيعكانت صغيرة جدًا.

خطأ: ارتدى راي قميصه ذو الياقة الواحدة في مقابلة العمل،التي كانت ملطخة بالخردل.

مصحح: كان راي يرتدي قميصه ذو الياقة الواحدة،التي كانت ملطخة بالخردل،إلى مقابلة العمل.

خطأ: لقد وزعت كعكات البراونيز على الأطفالملفوفة في احباط.

تصحيح: لقد وزعت الكعكملفوفة في احباطللأطفال.

المهارات البلاغية

سنقوم الآن بتغطية المهارات البلاغية التي تحتاجها في ACT English. حيث تميل مهارات الاستخدام إلى التركيز على أجزاء فرعية أصغر من الجملة، المهارات البلاغية قم بتوسيع النطاق للنظر في كيفية بناء الجمل، وكيف تتناسب الجمل مع بعضها البعض.

ملاءمة

تحدد هذه المهارة موضوع المقطع وما إذا كانت تفاصيل معينة تنتمي إلى تلك الفئة أم لا. ما هي الجمل، إن وجدت، التي لا علاقة لها بالفقرة أدناه؟

[1] أوضح لي عمي أن زراعة البونساي كانت جزءًا من ثقافة أجدادنا والتي يمكن أن تظل معي طوال حياتي. [2] قال إن البونساي القديمة مثل هوشي لا تحتاج إلى الكثير من الصيانة، لكنه سيعلمني ما أحتاج إلى معرفته. [3] وأضاف أنه يمكنني بسهولة القيام بكل ما هو ضروري لرعاية هوشي في غرفة نومي. [4] من المضحك الاعتقاد بأن هوشي أكبر من أجدادي. تتم زراعة البونساي من أجزاء من الأشجار ذات الحجم الطبيعي والتي يتم الاحتفاظ بها صغيرة عن طريق التقليم والغرس في أوعية صغيرة. [5] إنها تزدهر في ضوء الشمس الجزئي فقط ولكن يجب تقليمها عدة مرات سنويًا وإبقائها في درجات حرارة أعلى بكثير من درجة التجمد على مدار العام. [6] تتطلب البونساي أيضًا سقيًا دقيقًا، ويحتاج الهوشي على وجه الخصوص إلى العيش في الخارج في الصيف للحصول على أفضل إضاءة وفي الداخل في الشتاء بسبب البرد.

إذا قلت أن الجملة 4 غير ذات صلة، فأنت على حق. الفقرة تدور حول البونساي زراعة ، والجملة 4 تدور حول عمر من أشجار البونساي.

نية المؤلف

ولهذه المهارة، نحتاج إلى أن نكون قادرين على تحديد موضوع الكاتب أو نقطة أو هدفه، والطرق التي تحقق بها ذلك.

ما هي وجهة نظر الكاتب، ر في الفقرة أعلاه؟ الإجابة الصحيحة هي شيء على غرار 'فكرة رع تظهر أن الناس يجسدون الأشياء التي يعتمدون عليها'.

التنظيم: المنطق الانتقالي

يريد ACT اختبار قدرتنا على الانتقال بين الأفكار داخل جملة أو فقرة أو مقال كامل.

أمثلة

خطأ: طوال فترة المدرسة الثانوية، كنا لا ينفصلان؛لكن، حتى آباؤنا أصبحوا أصدقاء في نهاية المطاف.

مصحح: طوال فترة المدرسة الثانوية، كنا لا ينفصلان؛في الحقيقة، حتى آباؤنا أصبحوا أصدقاء في نهاية المطاف.

خطأ: اللوحة عمل رائع لأنها، من خلال تمثيل المرأة بهذه الطريقة الجديدة، فإنها تشكك في كل من الفن التمثيلي والمفاهيم التقليدية للأنوثة.ومع ذلكيتفق معظم النقاد على أنه عمل رائد في تطوير كل من التكعيبية والفن الحديث ككل.

مصحح: اللوحة عمل رائع لأنه من خلال تمثيل المرأة بهذه الطريقة الجديدة، فإنها تشكك في كل من الفن التمثيلي والمفاهيم التقليدية للأنوثة.بالفعليتفق معظم النقاد على أنه عمل رائد في تطوير كل من التكعيبية والفن الحديث ككل.

التنظيم: المنطق الكلي

المنطق الكلي هو مهارة وضع أجزاء المقال بالترتيب الصحيح. لحسن الحظ، في ACT، هناك الكثير من الأدلة حول ترتيب الجمل والفقرات. هل يمكنك اكتشاف الجملة (الجمل) في غير مكانها في المقطع أدناه؟

[1] ارتدى زي البحار واستخدم الأوراق التي أعطاها له بحار أسود حر، مما أظهر براعته وشجاعته. [2] وبعد عدد من المحاولات الفاشلة السابقة، هرب دوغلاس أخيرًا إلى الحرية. استقل قاربين وقطارين للوصول من هافر دي جريس بولاية ماريلاند إلى منزل آمن في مدينة نيويورك، ليكمل رحلته إلى الحرية في أقل من أربع وعشرين ساعة. حصل على الزي الرسمي من آنا موراي، وهي امرأة سوداء حرة في بالتيمور والتي أصبحت فيما بعد زوجته.

إذا قلت أن الجملة 4 في غير محلها، فقد كنت على حق. يجب أن تذهب بعد الجملة 1.

نصيحة إضافية: هل ترغب في الالتحاق بأفضل كلية ممكنة؟ اقرأ دليلنا الشهير حول كيفية الالتحاق بجامعة هارفارد، وIvy League، والكلية المفضلة لديك. في هذا الدليل، ستتعلم:

• ما الذي تبحث عنه الكليات في طلبك؟
• كيفية إقناع أفضل الكليات اختيارك
• لماذا ربما تضيع وقتك في أنشطة لا تهمك؟

حتى لو لم تكن مهتمًا فعليًا بمدارس Ivy League، فستظل تتعلم شيئًا أساسيًا حول كيفية التقديم إلى الكلية.

اقرأ دليل القبول في الجامعات الخاص بنا اليوم.

الإيجاز والتكرار

هناك أوقات يلزم فيها قول شيء ما مرتين: للتأكيد، أو لمراجعة موضوع صعب، أو لشرح شيء ما بشكل أكثر وضوحًا. لا ينطبق أي من هذه على ACT. الطريقتان اللتان يتم من خلالهما اختبار هذه المهارة في ACT هما الجمل اللفظية والجمل الزائدة عن الحاجة. إنهما مرتبطان، لكنهما مختلفان.

الجمل اللفظية

أمثلة

خطأ: للتنقل حول برلين، لدينا خيار اختيار العديد من أنظمة النقل المختلفة؛ من بينها نظام U-Bahn، أو نظام السكك الحديدية تحت الأرض المشابه لمترو أنفاق نيويورك، والترام، وهو شكل آخر من أشكال النقل يتضمن السكك الحديدية التي لها مسارات في الشوارع.

تم تصحيحه: للتنقل حول برلين، قد نستقل مترو الأنفاق أو U-Bahn؛ يمكننا أيضًا ركوب الترام.

خطأ: تعد بيئات التعلم عالية الجودة شرطًا ضروريًا لتسهيل وتعزيز عملية التعلم المستمرة.

تصحيح: المدارس الجيدة تمكن الناس من تعلم المزيد.

خطأ: بالإشارة إلى حقيقة أن الشركة تعاني من نقص في مساحة التصنيع والإنتاج، فمن المحتمل أن يتم منح العقد إلى مؤسسة أخرى.

مصحح: قد لا يتم منح العقد للشركة لأنها تفتقر إلى مرافق الإنتاج.

الجمل الزائدة

أمثلة

خطأ: كثيرغير متعلمالمواطنينالذين لم يذهبوا إلى المدرسة قطمواصلة التصويت لمدارس أفضل.

تصحيح: كثيرغير متعلميواصل المواطنون التصويت لصالح مدارس أفضل.

الخطأ: العينمن عاصفةهي منطقة ذات طقس هادئ في الغالب توجد في المركزمن الإعصار المداري.

مصحح: العين هي منطقة ذات طقس هادئ في الغالب وتقع في المركزمن الإعصار المداري.

خطأ:سن المراهقةالمرأة التي أرادت تجربة الأداء كانت موهوبة،ولكن ستة عشر عاما فقط.

تم تصحيح: المرأة التي أرادت تجربة الأداء كانت موهوبة،ولكن ستة عشر عاما فقط.

الشكلية والنبرة

كل جزء من الكتابة له مستوى من الشكليات، من لا شيء (مذكرة تم تمريرها في الفصل) إلى الحد الأقصى (الوثائق الحكومية أو القانونية الرسمية). والمهارة هنا هي فهم شكلية النص (والذي يكون دائمًا قريبًا جدًا من كتاب قرأته في فصل اللغة الإنجليزية). ما هي العبارة غير الرسمية في المقطع أدناه؟

أمثلة

لقد كرمت العديد من الثقافات في التاريخ المسجل الشمس بل وعبدتها. بالنسبة لبعض الحضارات، تمثل الشمس الحياة كلها؛ والبعض الآخر سبب دورات الليل والنهار. بالنسبة لأفلاطون، تمثل الشمس ذرية كل ما هو جيد. ومع ذلك، في أساطير أخرى، قد يكون للشمس أهمية من نوع آخر. من المؤكد أن الشمس تحمل أهمية كبيرة للعديد من الثقافات القديمة والحديثة.

إذا قلت 'إنه أمر مؤكد'، فقد فهمت! إنه أقل رسمية من بقية المقطع، والذي يبدو أكاديميًا تمامًا.

هذا كل شيء!

هذه هي كل القواعد التي تم اختبارها في ACT، بالإضافة إلى الطرق التي من المحتمل أن تظهر بها. إن معرفة هذه القواعد ستسهل المضي قدمًا بثقة في ممارسة ACT الخاصة بك.

ولكن هذا هو مجرد بداية. استمر في القراءة للعثور على الروابط الموصى بها لإتقان ACT English.

ماذا بعد؟

معرفة القواعد النحوية هي مجرد البداية. الآن، أنت بحاجة إلى التدرب عليها مرارًا وتكرارًا حتى تتقن معرفتك بها.

هل تريد الحصول على 36 في ACT English؟ اقرأ دليلنا التفصيلي حول كيفية الحصول على درجة مثالية في اللغة الإنجليزية . تأكد أيضًا من مراجعة دليلنا النهائي لـ ACT English، مع روابط لجميع مقالاتنا حول نصائح واستراتيجيات ACT English.

افضل حتى الآن، اقرأ دليلنا حول كيفية الحصول على درجة ACT 36 المثالية .